Mandalas – História – 7ª série – Profª: Vanice Wentz

Através da confeccção das Mandalas os alunos puderam perceber a forma como as culturas adquirem conhecimentos de outras culturas que estão distantes de seus espaços territoriais. As Mandalas fazem parte de todas as culturas, tantos ocidentais quanto orientais, sendo que a partir delas é possível conhecer as crenças e a forma como os diversos povos se relacionam com a natureza e o cosmos.

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ATENÇÃO!

Querida comunidade escolar, informamos que as incrições dos alunos do 5º ano ao 3º ano do Ens. Médio para o “I Festival GuSch de Cinema”, podem ser realizadas até o dia 31 de maio, porém a data de entrega dos materiais é a que consta no regulamento.

Atenciosamente,

Professora Coordenadora do Projeto: Vanice Wentz

Regulamento do “I Festival GuSch de Cinema”

 

COLÉGIO PROFESSOR GUSTAVO SCHREIBER

Diretor Pedagógico: Alexandre Gustavo Schreiber

Coordenadora Pedagógica: Marlene Petry

Coordenadores do Projeto: Vanice Wentz, Maria Celina Allano Loebling, Vanesca Souto Severo e Vitor A. Schutz

Projeto Interdisciplinar: Artes, Alemão, História, Geografia, Filosofia, Sociologia Realidade Brasileira, Ciências, Biologia, Espanhol, Inglês, Literatura, Português, Química e Física

5º ano do Ens. Fund. ao 3º ano do Ens. Médio

Festival Gusch de Cinema...

O Colégio Professor Gustavo Schreiber tem o prazer e a satisfação de comunicar que realizará pela primeira vez seu “Festival GuSch de Cinema’, que abordará a temática “O mundo em que vivemos – problemas e possíveis soluções”, sendo que através da realização do evento, nosso principal objetivo é promover e propiciar a integração entre os alunos do Ensino Fundamental – Séries Finais/Anos Finais e Ensino Médio, aonde o principal item a ser analisado é a criatividade de nossos alunos, pois os mesmos terão que dispor de inúmeras informações adquiridas das mais diversas formas, tais como: livros, internet, revistas, filmes, jogos e tantos outros meios de divulgação e comunicação existentes ao alcance da comunidade discente.

E a partir das informações selecionadas, os alunos terão que realizar a troca de informações com os demais colegas do grupo para que possam utilizar da linguagem visual para retratar o mundo em que vivem.

O “Festival GuSch de Cinema”, será um rico espaço de trocas, que objetiva incentivar nossas crianças e adolescentes o interesse em refletir sobre os mais diversos problemas sociais, bem como o desenvolvimento de uma série de habilidades e competências que trarão crescimento pessoal, cognitivo e a busca pela sua autonomia como um agente de produção e que é capaz de formular questionamentos, argumentações e consequentemente formular hipóteses para a melhoramento de uma determinada situação existente.

Acreditamos que a atividade possibilitará aos estudantes que apresentem suas preocupações com os diversos problemas sociais do mundo em que vivemos, trazendo consigo à visão sobre o mesmo, bem como possíveis alternativas para solucionar as dificuldades e problemas sociais e que tanto nos afligem na atualidade.

Professores Coordenadores do projeto: Vanice Wentz, Maria Celina Allano Loebling, Vanesca Souto Severo e Vitor A. Schutz

FESTIVAL GUSCH DE CINEMA E TEMAS

“O mundo em que vivemos – problemas e soluções possíveis”

Categorias a serem abordadas:

- Meio Ambiente/Sustentabilidade

- Mundo do Trabalho

- Violência

- Preconceito

- Drogas

- Família

- Infância

- Adolescência

- Trânsito

Roteiro para a elaboração do CURTA METRAGEM do “Festival GuSch de Cinema”, ou seja, os passos que deverão ser seguidos para a realização do Curta.

- Organizar um grupo com até cinco componentes;

- realizar o preenchimento da ficha de inscrição até o dia 11/05 (sexta-feira) para poder participar e ter seu trabalho avaliado;

- escolher um dos temas que estão relacionados logo acima;

- pesquisar o assunto escolhido em: livros, internet, revistas, propagandas, etc.;

- analisar o tema que será abordado;

- organizar um roteiro com a proposta que será trabalhada;

- selecionar imagens, músicas, fotografias e tudo aquilo que for considerado interessante para a montagem do vídeo;

- montar os materiais no programa MOVIE MAKER;

- colocar todos os créditos dos materiais consultados e utilizados, bem como a organização técnica da obra;

- organizar um roteiro final/projeto com todos os passos que foram realizados até chegar ao final da produção da obra.

- trabalhos entregues fora do prazo serão avaliados valendo metade da nota para cada um dos critérios estipulados na avaliação.

Regras:

Número de componentes: 1 a 5 integrantes em cada grupo e os alunos não precisam ser necessariamente da mesma turma, porém nenhum aluno poderá estar em dois trabalhos.

Cabe a Comissão organizadora do “Festival GuSch de Cinema” as seguintes atribuições:

- Organização do evento;

- comunicação entre os grupos;

- resolução de possíveis dúvidas;

- escolha e convocação de três ou quatro professores que farão parte da comissão de avaliação;

- seleção dos filmes produzidos;

- escolha dos filmes que serão premiados

Comissão que realizará a avaliação dos vídeos: Maria Celina, Vanice, Vanesca e Vitor

Professores convidados (convocados) para fazer parte da comissão de avaliação: Ivani, Nirlei e Rosane.

Critérios de Avaliação: criatividade; maturidade na produção; relação entre o tema e a produção; proposta final para sanar o problema apresentado; cumprimento dos prazos e das regras; entrega do roteiro final.

Pontuação dos critérios avaliados: 10,0 pontos para cada item avaliado, sendo que ao final serão somadas todas as notas obtidas em cada um dos critérios e divido por 6, sendo assim obteremos a nota final, mas para que o filme vá para o “Festival GuSch de Cinema”, deverá atingir a nota mínima 7,0.

Tempo de duração do Curta Metragem: deverá ter no máximo 4 minutos e ser utilizado o programa Movie Maker.

Data de entrega do material para avaliação: 13/06/2012 até as 17 horas

O filme deverá ser entregue em CD, com o nome da escola, dos participantes e o título do filme. O CD deverá estar em caixa plástica que deverá ser estilizada de acordo com a temática apresentada no filme, no verso deverá constar o título do filme e dos produtores.

Resultado final dos filmes selecionados: 10/07/2012 até as 12h50min

Local e Data do Festival: Colégio Gustavo Schreiber - 13/07/2012 às 19h

A atividade fará parte da Avaliação dos alunos e a mesma terá como pontuação o valor máximo de 10,0 pontos.

Premiação: Será definida até o dia do “I Festival GuSch de Cinema”

Aulas diferenciadas nas disciplinas de História, Filosofia e Realidade Brasileira – 7ª série – Profª: Vanice Wentz

Durante as aulas de História, Filosofia e Realidade Brasileira são proporcionados aos alunos diversos espaços para o desenvolvimento das aulas.

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Mensagem de início do ano letivo - 2012

Sonhos

Primeiro é preciso sonhar,

Depois acreditar,

Acreditar muito

No sonho que sonhar.

E de repente...

Acontecerá,

O sonho se realizará!

Chegará, assim, sem anúncio,

Com prenúncio de quem quer ficar,

E ficará!

Mas, primeiro, é preciso sonhar,

Depois acreditar no sonho,

Investir nele, para que possa vir a ser

Um sonho real.

Porque ser é ainda melhor,

Muito melhor do que apenas sonhar.

E, é por sonhos que nos tornamos vida!

É por sonhos que construímos realidades!

Professor Edmar Henrique Rabelo

Disponível em: www.rabelo.pro.br – acessado em 15/02/2012

Queremos convidá-los a fazer parte do nosso sonho. Construiremos juntos um caminho repleto de conquistas e realizações durante todo o ano letivo que se inicia. A nossa união transformará vidas, preparando-as para um futuro promissor e exclusivo.

Vamos sonhar e acreditar para depois tornar o sonho realidade: educar nossas crianças e adolescentes com a esperança de ajudá-los a se tornarem pessoas ainda melhores!

Por que estudar História?

Quando conhecemos o passado por meio do estudo da História, compreendemos melhor o que já aconteceu.

Nas últimas décadas, o ensino de História passou por várias reformulações que, estabelecem a distinção entre o saber histórico como campo de pesquisa dos especialistas e o saber histórico escolar, que é aquele produzido no espaço escolar. Isso porque, apesar de basear-se no saber científico, produzido pelos historiadores e especialistas, o saber histórico escolar é reelaborado na vivência dos professores e alunos em sala de aula. No cotidiano escolar, o saber científico é adaptado à identidade social do estudante e à realidade em que ele vive.

Por esse motivo, o material didático deve ser um instrumento que traga o conhecimento produzido pelos especialistas, e que, ao mesmo tempo, permita a discussão e a apropriação por parte dos alunos, favorecendo a reelaboração desse conhecimento no ambiente escolar.

Avaliação

A avaliação é um importante momento no processo de ensino e aprendizagem. Ela tem a finalidade de verificar, principalmente, a assimilação de conceitos pelos alunos. Para que tal objetivo se efetive, torna-se necessário desenvolver atividades que:

- envolvam a interpretação de textos, imagens, gráficos;

- possibilitem estabelecer relações e comparações, fazer analogias e sínteses;

- favoreçam a pesquisa, possibilitando ao aluno o levantamento de hipóteses e suas comprovações;

- favoreçam experimentações;

- possibilitem a produção de textos;

- propiciem questionamentos, reflexão e argumentação;

- estimulem dramatizações, elaboração de músicas, exposições orais e tantas outras metodologias para o crescimento do aluno, assim como, possibilitando o desenvolvimento de seu potencial criativo;

- permitam o trabalho em equipe, em um ambiente cooperativo, priorizando os desempenhos coletivos e buscando a coavaliação.

Como a avaliação acontece durante todo o processo de aprendizagem, as atividades listadas também constituem-se em critérios de avaliação e podem ser mensuradas com nota ou parecer descritivo.

A avaliação deve acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem cotidiana e transformar o erro em situações de aprendizagem, priorizando a qualidade do pensamento na construção do conhecimento.

Ao formular a avaliação, deve-se considerar se o processo de ensino favoreceu a aprendizagem dos conteúdos e se os instrumentos avaliativos utilizados são diversificados.